沈祖芸-《全球教育报告8讲》（完结）[MP3/PDF/87.93MB]百度网盘

你好，这里是《沈祖芸·全球教育报告》，我是沈祖芸。

无论你是一名学校教师、教育创业者、关心教育的家长，还是关注自我成长的终身学习者，都欢迎你，打开这门课，成为我们中的一员。

我是一个有着25年实践经验的教育研究者，如果你是得到的用户，可能对我并不陌生，我在得到上还有一门《小学生家长必修课》。

没错，听名字你就知道，我的两门课都和教育有关。教育是这两年最受关注、也最能唤起焦虑的一个话题。几乎每个礼拜，你都能看见和教育有关的公众号文章在微信里刷屏。

比如说到典型的“顺义妈妈”和“海淀家长”，有个段子是这么说的，一个家长问，孩子4岁，词汇量1500够不够?另一

个家长回答，在美国是够了，在海淀不够。

是不是听着都觉得有些焦虑?十万加以上的文章中，教育焦虑是出现频率最高的，那这些焦虑从哪里来呢?

它来自教育的腹背受敌，更来自我们内心和外部社会发生的一系列变化。我说几个最明显的，你感受一下：

你小时候上公共汽车，售票员会大嗓门吆喝和照顾你，但今天售票员消失了，只有刷卡机跟你说，滴。

以前银行职员神速点钞的基本功，常常看得我们目瞪口呆，现在这些只剩下了观赏价值。

过去谷歌只把面试机会留给名校里成绩最好的毕业生，现在他们的招聘信息里甚至都找不到“大学”这两个字眼。

全球学校面临越来越多的竞争者，线上线下、校内校外、独立教师和人工智能，这些都在动摇传统学校的权威地位。

怎么办?教育如何应对这些变化和挑战?

带着这些问题，2019年，我用了8个多月的时间，寻访了100多位教育工作者，实地考察了25所各种类型的中小学校和12所世界知名高校。

我看到了这样三个意味深长的变化。第一个变化来自PISA测试。

熟悉教育的人会知道，PISA这个全称叫做国际学生评估项目的测试(Programmefor International Studdent Assessment) 这几年很受关注，它主要通过阅读、数学、科学三项素养测试来评估15岁的学生到底具备多少关键知识和技能。

项目诞生于新世纪初，每三年一次，用“机考”替代了标准化纸笔测试。测试结果影响着世界各国教育政策的改进，很多人也会关心不同国家的排名。

但我更关注的是，这样一个有国际影响力的测试，在2015年和2018年两轮成绩发布后引发了不小的争议。争议焦点主要是三个测试项目能否围绕社会需求的变化而展开，测试出学生面向未来的核心素养。

其实，测试官方机构也看到了这个问题，他们在不断研发和迭代新项目，比如尝试用在线方式测试问题解决能力、财经素养，甚至还启动了全球胜任力的试测项目。就在2019年，他们还发布了《学习的罗盘2030》，计划未来用更加创新的方式来测试出各国学生“在陌生环境中的自我导航能力”。

你看，评价就是一根指挥棒，它的变化会释放出很多信号，比如PISA测试的持续改进就告诉我们，比起考知识、拿高分，未来更看重的是学生有没有学习动力，是否知道学习的意义，以及拥有了哪些核心素养。

第二个变化来自芬兰的新课程改革。

2019年，芬兰不少中学的课程体系中，增加了一系列解决真实问题的内容。其中有一门课叫做“家庭经济”，这门课有时候在厨房上，有时候又要到菜市场去上，因为老师设计了一个核心任务，学生要学会烹饪一道既营养又美观的菜肴。

如果你是一个芬兰的学生，需要先跑到菜市场调研，再和同学一起测量食材的比重，了解营养搭配的知识，之后要采访大厨怎么做菜，最后还要设计菜品的配色和摆盘。

这里面不仅需要物理、化学、艺术等跨学科知识，更需要综合的动手和鉴赏能力。除了烧一道菜，这门课还有财务核算、膳食平衡等各种核心任务。完成这些，学生也就掌握了基本家政技能。

在芬兰，每门新课程都是通过一系列具体而富有挑战的跨学科学习任务完成的，这就是芬兰“基于现象的学习”。它的主要特点就是把学习场景搬到了真实世界里，培养学生综合解决问题的能力，而不仅仅是掌握和记忆了多少知识量。

第三个变化来自老师。

朝克是北京探月学院的一个老师，但他不只传授知识，每天更多的时间要根据孩子学习需求的变化，在不同角色间来回切换。比如在学生的项目化学习中，他是成

长教练;在职业生涯规划课程中，他是咨询师;在同事之间的教研分享中，他又变成了学习社群主咖。

你看，给鼓励、做沟通，还要观察、引导，甚至向学生学习，变成了老师最主要的日常工作，传统师生的边界模糊了，这意味着，老师的工作性质发生了重大变化。

这些探索和变化的背后，其实都与教育的七个要素有关，它们分别是组织、空间、教育者、学习内容、学习方式、教育目标和评价体系。这也是我一路行走、观察教育的基本思考框架，我把它叫做教育的七盏灯。从它们的变化中，可以发现“教育是如何应对世界的变化和挑战”的。现在，通过这份《全球教育报告》，我也把这个特别实用的框架交付给你。

你可以使用这七盏灯去观察一所学校，比如看看学校组织规模有多大?有没有出现像星巴克那样的第三空间?老师是不是经常对学生进行个别化的指导?学习内容和学习方式有没有更多选择性?有没有开设更多选修课或者兴趣社团?是不是有自己的办学目标和育人理念?评价体系有没有发生变化等等。

只有这七盏灯都比较活跃的时候，学校才是在符合教育规律的轨道上进行着探索和变革。

你还可以每次使用不同的要素对自己所在的公司进行深入诊断，比如组织架构是扁平的还是科层制的?有没有公共空间?工作空间能不能满足不同员工的个性化需求?考核方式是注重个人业绩还是促进员工间的合作?

如果你定期扫描这几盏灯，你就会知道哪些是员工欢迎的工作内容和方式，哪些又是企业发展的制约和屏障，这些都会成为你个人或者公司发展的重要参考。

你甚至可以只抓关键要素，做好家庭重大战略，管理好子女教育的方向和路径。比如如何让家庭成为一个学习型组织，创造适合孩子的学习氛围;如何设定养育目标，既符合教育规律，又尊重孩子的选择权，帮他们找到自己的价值。

更重要的是，教育的这七盏灯会给你提供行动的方向，帮我们构建想要的未来。

每一个关心教育的人都是教育工作者的同盟，你的教育理念将影响社会的进步和发展。当你开始行动，为教育作出一点努力的时候，你也会感受到身边的世界一天天美好起来。这也是教育独特的魅力，人人都可以参与其中，人人都能感受到教育的变化。

而我也会每年带着这七盏灯，走到世界各地，去看看教育正在发生哪些变革、做着哪些探索，用最鲜活生动的教育案例，打开你的全球视野，让你遇见未来。

课程目录

szy01 全球挑战：走向主动学习．mp3

szy02 学校正在“变小”．mp3

szy03 教室正在“消失”．mp3

szy04 教师职业转向情绪劳动．mp3

szy05 从标准答案到解决方案．mp3

szy06 从专业导向到能力为本．mp3

szy07 评价更迭 目标落地．mp3

szy08 回到人之为人的特性．mp3

szy发刊词 这七盏教育之灯照亮未来．mp3